О школе

Статус программы

развития

Локальный нормативный акт – Приказ о введении в действие программы развития

Нормативно- правовая база

Нормативные    документы:    Федеральный    закон    Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» - https://base.garant.ru/70291362/4c3e49295da6f4511a0f5d18289c6432/

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 № 1015 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»- https://base.garant.ru/70466462/

Приказ Министерства просвещения РФ от 31 мая 2021 г. № 286 “Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования”- https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/400807193/#1000

Приказ Министерства просвещения РФ от 31 мая 2021 г. № 287 “Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования”- https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/401333920/

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарт среднего общего образования» - http://base.garant.ru/70188902/

Приказ Министерства просвещения РФ от 12 августа 2022 г. N 732 "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, утвержденный приказомМинистерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. N 413" https://www.garant.ru/hotlaw/federal/1565894/

Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 21.09.2022 №858 "Об утверждении федерального перечня учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность и установления предельного срока использования исключенных учебников"- https://4ege.ru/obrazovanie/60190- utverzhden-federalnyj-perechen-uchebnikov.html

Приказ Министерства просвещения Российской Федерации № 189, Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки № 1513 от 07.11.2018 «Об утверждении порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования» - https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/72025228/

Приказ Министерства просвещения Российской Федерации № 190, Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки № 1512 от 07.11.2018 «Об утверждении порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования» - http://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/72025224/

Приказ Министерства просвещения РФ от 5 октября 2020 г. № 546 "Об утверждении Порядка заполнения, учета и выдачи аттестатов об основном общем и среднем общем образовании и их дубликатов" - https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/400010676/

Приказ Министерства просвещения РФ от 21 апреля 2022 г. № 255 “Об особенностях заполнения и выдачи аттестатов об основном общем и среднем общем образовании в 2022 году”- https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/404678823/

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.02.2014 № 115 «Об утверждении Порядка заполнения, учета и выдачи аттестатов об основном общем и среднем общем образовании и их дубликатов» - https://base.garant.ru/70606186/

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.06.2013 № 462 «Об утверждении порядка проведения само обследования образовательной организацией» - https://base.garant.ru/70405358/

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 10.12.2013 № 1324 «Об утверждении показателей деятельности образовательной организации, подлежащей само обследованию» - https://base.garant.ru/70581476/

Постановление Правительства Российской Федерации от 10.07.2013 № 582 «Об утверждении правил размещения на официальном сайте образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и обновления информации об образовательной организации» - https://base.garant.ru/70413268/

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 29.05.2014 № 785 «Об утверждении требований     к структуре официального     сайта            образовательной             организации                        в информационно- телекоммуникационной сети «Интернет» и формату представления на нём информации» - https://base.garant.ru/70713570/

Постановление Правительства РФ от 15 сентября 2020 г. N 1441 "Об утверждении Правил оказания платных образовательных услуг"  - https://base.garant.ru/74660486/

Приказ Министерства просвещения РФ от 27 июля 2022 г. N 629 “Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам”- https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/405245425/

Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 09.11.2018 № 196 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» - https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/72016730/

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 25.10.2013 № 1185 «Об утверждении примерной форма договора об образовании на обучение по дополнительным образовательным программам» -http://docs.cntd.ru/document/499056445

Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 26.08.2010 № 761н «Об утверждении единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» - https://base.garant.ru/199499/

Постановление Правительства Российской Федерации от 26.08.2013 № 729 «О Федеральной информационной системе «Федеральный реестр сведений о документах об образовании и (или) о квалификации, документах                                        об обучении» - https://base.garant.ru/70441478/

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 07.04.2014 № 276 «Об утверждении Порядка проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную        деятельность» - http://legalacts.ru/doc/prikaz-minobrnauki-rossii-ot-07042014-n-276/

Федеральный закон Российской Федерации от 04.05.2011 № 99-ФЗ «О лицензировании отдельных видов деятельности» - https://base.garant.ru/12185475/

Постановление    Правительства    Российской    Федерации    от 28.10.2013 № 966 «О лицензировании образовательной деятельности» - https://base.garant.ru/70488492/

Указ Президента Российской Федерации В.В. Путина от 7 мая 2018 г.№ 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года»;

Национальный проект «Образование» (утвержден Президиумом Совета при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и национальным проектам (Протокол От 03.09.2018 № 10); Федеральные проекты:

• СОВРЕМЕННАЯ ШКОЛА
• УСПЕХ КАЖДОГО РЕБЕНКА
• ПОДДЕРЖКА СЕМЕЙ, ИМЕЮЩИХ ДЕТЕЙ
• ЦИФРОВАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА

• УЧИТЕЛЬ БУДУЩЕГО
• НОВЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ДЛЯ КАЖДОГО
• СОЦИАЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ
• СОЦИАЛЬНЫЕ ЛИФТЫ ДЛЯ КАЖДОГО;

- Внедрение профессионального стандарта «педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)» (утвержден приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18.10.2013 № 544н);

• Реализация Концепции развития математического образования в Российской Федерации (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 24.12.2013 № 2506-р);

реализация Концепции развития дополнительного образования детей в Российской Федерации (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 04.09.2014 г. № 1726-р);

- Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 09.11.2018 № 196 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

• «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года», утверждена Распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. № 996-р;
• Устав  МОБУ «СОШ №8»

• Цель программы

• Повышение эффективности образовательного процесса школы, создание условий и возможностей для самореализации и раскрытия таланта каждого обучающегося в интересах формирования конкурентоспособной, социально ответственной, гармонично развитой, творческой личности выпускника школы на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций.

• Задачи программы

• 1. Повышение результативности образовательного процесса на основе модернизации содержания образовательных программ (в первую очередь по естественным наукам, информатике и технологиям), внедрения системы многоаспектной оценки качества образования по конечным результатам, на основе образа «идеальной школы».

2. Развитие детской одаренности, метапредметных, исследовательских и коммуникативных компетентностей обучающихся, включая развитие навыков XXI века цифровой грамотности, внедрение в образовательный процесс различных моделей обучения на основе индивидуальных учебных планов и дистанционных образовательных технологий.
3. Создание психолого-педагогической и пространственной среды, обеспечивающей благоприятные, психологически комфортные, педагогически и социально оправданные                                               условия обучения и повышающей удовлетворенность потребителей образовательными услугами школы.
4. Расширение использования педагогами современных образовательных технологий и воспитательных практик, направленных на повышение самостоятельности и мотивации, обучающихся в системе основного и дополнительного образования, в том числе на основе сетевых форм обучения с участием вузов и колледжей, ДЮШ, студий.
5. Модернизация материально-технологической базы образовательного процесса, создание современной цифровой инфраструктуры, безопасной цифровой образовательной среды, которая позволит создать профили «цифровых компетенций» для учеников и педагогов.
6. Оптимизация системы работы с персоналом для повышения результативности педагогической деятельности и внедрения профессионального стандарта педагога.
7. Расширение представления опыта работы школы педагогической общественности  Приморского края и России, зарубежным партнерам. Развитие школы как сетевого ресурсного центра методического сопровождения.

8.       Организация процесса        обучения        и          воспитания    с соблюдением          всех    санитарно-эпидемиологических          требований, обеспечение    безопасности всех    участников образовательных отношений.

Ожидаемые конечные результаты, важнейшие целевые показатели программы

- обеспечение 100% учащихся доступностью качественного образования в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта;

- качество образования учащихся достигает 75 %;

- сохранение качественных показателей результатов ГИА;

- повышение доли учащихся, участвующих в предметных олимпиадах, конкурсах и соревнованиях различного уровня (не менее 70% учащихся);

• доля победителей, призёров, лауреатов, дипломантов конкурсных мероприятий различного уровня – не менее 20% от числа учащихся, участвующих в предметных олимпиадах, конкурсах и соревнованиях различного уровня;

развитие системы внеурочной деятельности и дополнительного образования как условия развития талантливых детей, ежегодное расширение (обновление) перечня образовательных услуг и увеличение количества занятых учащихся (охват 100% учащихся);

- 100% учащихся охвачены проектной и исследовательской деятельностью;

- повышение уровня квалификации педагогических кадров (100% педагогов прошли курсы повышения квалификации по внедрению ФГОС в образовательный процесс, выстраивают

свой урок в соответствии с требованиями ФГОС);

-     100%          педагогических работников владеют методологией ведения проектной и исследовательской деятельности;

- комплекс мер по сохранению и укреплению здоровья; усиление мер безопасности;

- привлечение молодых педагогов до 30 лет, в том числе бывших выпускников школы.

Срок и этапы реализации программы

Программа реализуется в период с 2023 по 2027 год.

До 2027 г.: достижение заявленных целевых показателей и индикаторов Программы.

Срок реализации: 5 лет.

Этапы реализации Программы

развития

1. 2023 год: модернизация образовательной среды МОБУ СОШ №8, повышение качества образования;
2. 2024-2025 годы: достижение заявленных целевых показателей и индикаторов Проекта.
3. 2025-2027 годы: максимальное соответствие плановым показателям Проекта до «полного» уровня проекта «Школы Минпросвещения России», при условии наличия реальной финансовой возможности изменений материально-технической базы, выполнения всех имеющихся предписаний.

Источники

финансирования

Бюджетные и внебюджетные средства.

Управление Программой

развития.

Ведение мониторинга по реализации Программы развития. Анализ и рефлексия преобразовательной деятельности.

Принятие управленческих решений по конкретизации, коррекции, дополнению Программы развития на соответствие модели и целевому уровню «Школы Минпросвещения России».

Система организации контроля

Общий контроль исполнения Программы развития школы осуществляет директор и Педагогический совет МОБУ СОШ №8. Текущий контроль и координацию работы школы по программе осуществляет директор, по проектам - ответственные исполнители. Для контроля  исполнения Программы разработан перечень показателей работы школы и индикаторы развития, которые рассматривается как целевые значения, достижение которых школой является желательным до 2027 года. Педагогический совет школы имеет право пересматривать показатели на основе мотивированных представлений администрации школы и/или ответственных исполнителей. Результаты контроля представляются ежегодно общественности через публикации сайте школы публичного доклада директора.

Мониторинг результатов реализации Программы

• осуществление ВШК;
• анкетирование;
• социологические опросы всех участников образовательного процесса.

Наименование программы

Программа развития Муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа №8»

Арсеньевского городского округа

на 2023-2027 годы

Координатор программы

Лозовая О.В., директор МОБУ СОШ №8

Юридический адрес

(с указанием индекса)

692337 Приморский край, г. Арсеньев, ул. Калининская, 3а

Телефон (код и номер)

84236143916

e-mail

school8-ars@mail.ru

Cайт

http://mise-school8.do.am/

Должность

Должностные обязанности

Количество работников в ОО (требуется/ имеется)

Уровень квалификации работников ОО

Требования к уровню квалификации

Фактический

уровень

квалификации

Директор

Лозовая О.В.

Обеспечивает системную образовательную и административно­хозяйственную работу образовательной организации

1/1

Высшее профессиональное образование по направлениям подготовки «Государственное и муниципальное управление», «Менеджмент», «Управление персоналом» и стаж работы на педагогических должностях не менее 5 лет либо высшее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование в области государственного и муниципального управления или менеджмента и экономики и стаж работы на педагогических или руководящих должностях не менее 5 лет.

Высшее профессиональное образование, переподготовка по направлению «Менеджмент в образовании», стаж работы на педагогических должностях 20 лет, на руководящей должности – 1 год.

Заместитель директора по УВР

Кузнецова Л.А.

Емельяненко Н.С.

Координирует работу преподавателей, воспитателей, разработку учебно-методической и иной документации. Обеспечивает

совершенствование методов организации

образовательной деятельности. Осуществляет контроль за качеством образовательной деятельности.

2/2

Высшее профессиональное образование по направлениям подготовки «Государственное и муниципальное управление», «Менеджмент», «Управление персоналом» и стаж работы на педагогических должностях не менее 5 лет либо высшее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование в области государственного и муниципального управления или менеджмента и экономики и стаж работы на педагогических или руководящих должностях не менее 5 лет.

Высшее профессиональное образование, переподготовка по направлению «Государственное и муниципальное управление», стаж работы на педагогических должностях 16 лет, на руководящей должности - 1 год

Высшее профессиональное образование, КПК «Менеджмент в образовании», стаж работы на педагогических должностях 52 лет, на руководящей должности - 25 лет

Учитель

Осуществляет обучение и воспитание обучающихся, способствует

формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения образовательных программ.

21/21

Высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика» или в области, соответствующей преподаваемому предмету, без предъявления требований к стажу работы либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в образовательном учреждении без предъявления требований к стажу работы.

Соответствует

Руководитель и учитель ОБЖ

Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учётом специфики курса ОБЖ. Организует, планирует и проводит учебные, в том числе факультативные и внеурочные занятия

1/1

высшее профессиональное образование и профессиональная подготовка по направлению подготовки «Образование и педагогика» или ГО без предъявления требований к стажу работы, либо среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика» или ГО и стаж работы по специальности не менее 3 лет, либо среднее профессиональное (военное) образование и дополнительное профессиональное образование в области образования и педагогики и стаж работы по специальности не менее 3 лет.

Соответствует

Педагог-психолог

Осуществляет

профессиональную

деятельность,

направленную на сохранение психического, соматического и социального благополучия обучающихся.

1/1

Высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика» без предъявления требований к стажу работы либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению подготовки «Социальная работа» без предъявления требований к стажу работы.

Соответствует

Социальный педагог

Осуществляет

профессиональную

деятельность,

направленную на сохранение психического, соматического и социального благополучия обучающихся.

1/1

Высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Педагогика и психология» без предъявления требований к стажу работы либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению подготовки «Педагогика и психология» без предъявления требований к стажу работы.

Соответствует

Библиотекарь

Обеспечивает доступ обучающихся к информационным ресурсам, участвует в их духовно­нравственном воспитании, профориентации и социализации, содействует формированию информационной компетентности обучающихся.

1/1

Высшее или среднее профессиональное образование по специальности «Библиотечно­информационная деятельность».

Соответствует

№

Показатель

Отметка о наличии

МАГИСТРАЛЬНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ «ЗНАНИЕ»

Критерий «Образовательный процесс»

Реализация учебно-исследовательской и проектной деятельности

обучающиеся участвуют в реализации проектной и/или исследовательской деятельности

Реализация учебных планов одного или нескольких профилей обучения и (или) индивидуальных учебных планов

реализация 1 профиля или 1 индивидуального учебного плана

Реализация федеральных рабочих программ по учебным предметам

(1-11 классы)

100% учителей используют программы учебных предметов, содержание и планируемые результаты которых не ниже соответствующих содержания и планируемых результатов федеральных рабочих программ учебных предметов

Углубленное изучение отдельных предметов

не реализуется углубленное изучение отдельных предметов

Обеспеченность учебниками и учебными пособиями

обучающиеся обеспечены учебниками и учебными пособиями в полном объеме

Применение электронных образовательных ресурсов из федерального перечня

предусмотрено

Итого

6 баллов

Критерий «Функционирование объективной внутренней системы оценки качества образования»

Реализация и соблюдение требований локального акта, регламентирующего формы, порядок, периодичность текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся

100% учителей и членов управленческой команды школы соблюдают требования локального акта, регламентирующего формы, порядок, периодичность текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся

Реализация и соблюдение требований локального акта, регламентирующего внутреннюю систему оценки качества образования

100% учителей и членов управленческой команды школы соблюдают требования локального акта,

регламентирующего внутреннюю систему оценки качества образования

Планирование оценочных процедур с учетом графиков проведения федеральных и региональных (при наличии) оценочных процедур (сводный график оценочных процедур размещен на официальном сайте школы)

да

Образовательная организация не входит в перечень

образовательных организаций с признаками необъективных результатов

образовательная организация  не входит в перечень образовательных организаций с признаками необъективных результатов по итогам двух предыдущих  учебных годов

Отсутствие выпускников 11-х классов, получивших медаль "За особые успехи в учении", которые набрали по 1 из предметов ЕГЭ менее 70 баллов (при реализации среднего общего образования)

Не выполнено

Отсутствие выпускников 9 класса, не получивших аттестаты об основном общем образовании,

в общей численности выпускников 9 класса (за предыдущий учебный год)

отсутствие выпускников 9 класса, не получивших аттестаты об основном общем образовании

Отсутствие выпускников 11 класса, не получивших аттестаты о среднем общем образовании, в общей численности выпускников 11 класса (за предыдущий учебный год)

отсутствие выпускников 11 класса, не получивших аттестаты о среднем общем образовании

Итого

7 баллов

Критерий «Обеспечение удовлетворения образовательных интересов и потребностей обучающихся»

Реализация рабочих программ курсов внеурочной деятельности, в том числе курса «Разговоры о важном»

обучающимся обеспечено 3 - 4 часа еженедельных занятий внеурочной деятельностью

Участие обучающихся во всероссийской олимпиаде школьников

участие в региональном этапе

Наличие победителей и призеров этапов всероссийской олимпиады школьников

наличие победителей и (или) призеров муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников

Сетевая форма реализации общеобразовательных программ (наличие договора (-ов) о сетевой форме реализации общеобразовательных программ; наличие общеобразовательных программ, реализуемых в сетевой форме)

осуществляется сетевая форма реализации общеобразовательных программ

Итого

5 баллов

Критерий «Обеспечение условий для организации образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью»

Реализация программы (плана) мероприятий по обеспечению доступности и качества образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью (или развития инклюзивного образования и т.п.)

реализация в течение 2 и более лет

Разработанность локальных актов (ЛА) в части организации образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью

разработаны отдельные ЛА или есть указание в общих ЛА на особенности организации образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью по отдельным вопросам (не охватывает все вопросы организации образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью)

Кадровое обеспечение оказания психологопедагогической и технической помощи обучающимся с ОВЗ, с инвалидностью

обеспечено частично

Программно-методическое обеспечение обучения и воспитания по федеральным адаптированным образовательным программам (при наличии обучающихся с

ОВЗ, с инвалидностью)

разработаны адаптированные основные

общеобразовательные программы

Обеспечение информационной открытости, доступности информации об организации образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью (за исключением персональной информации, в том числе о состоянии здоровья обучающихся)

информационный блок на официальном сайте общеобразовательной организации (информация не обновляется или обновляется редко)

Учебно-дидактическое обеспечение обучения и воспитания по федеральным адаптированным образовательным программам (при наличии обучающихся с ОВЗ и в соответствии с рекомендованными ПМПК вариантами адаптированных образовательных программ)

не обеспечено учебниками в полном объеме

Наличие специальных технических средств обучения (ТСО) индивидуального и коллективного пользования (при наличии в общеобразовательной организации обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью)

отсутствие

Применение электронных образовательных ресурсов и дистанционных

образовательных технологий в образовании обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью (при наличии обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью)

предусмотрено

Создание условий для профессионального развития и совершенствования профессиональных компетенций педагогических работников в части обучения и воспитания  обучающимися с ОВЗ, с инвалидностью (за три последних года)

менее 50% педагогических работников прошли обучение

Трансляция опыта образовательной организации в вопросах образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью на семинарах, тренингах, конференциях

и иных мероприятиях

проводится эпизодически (отдельные мероприятия)

Итого

10 баллов

Распределение по уровням

Уровень

Диапазон

Показатель школы

Базовый 

15-28

28

Средний 

29-47

Полный 

48-53

№

Показатель

Отметка о наличии

МАГИСТРАЛЬНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ «Здоровье»

Критерий «Здоровьесберегающая среда»

Обеспечение бесплатным, горячим питанием учащихся начальных классов

Обеспечено

Организация просветительской деятельности по формированию  ЗОЖ, профилактика табакокурения, употребления алкоголя и наркотических средств

Организованно

Количество школьных просветительских мероприятий по ЗОЖ, по профилактике курения табака, употребления алкоголя и наркотических средств

более 5 мероприятий за учебный год

Реализация программы здоровьесбережения

наличие отдельных программ

здоровьесбережения (в рамках предметного блока, у отдельных преподавателей) и их полноценная реализация

Итого

6 баллов

Критерий «Создание условий для занятий физической культурой и спортом

Наличие в образовательной организации спортивной инфраструктуры для занятий физической культуры и спортом, в т.ч., доступной населению (в т.ч. на основе договоров сетевого взаимодействия)

да

Диверсификация деятельности школьных спортивных клубов ( по видам спорта )

от 1 до 4 видов спорта в ШСК

Наличие дополнительных образовательных услуг в области физической культуры и спорта; доля обучающихся, постоянно посещающих занятия

от 20 % до 29 % обучающихся постоянно посещают занятия

Участие обучающихся в массовых физкультурно-спортивных мероприятиях (в том числе во Всероссийских спортивных соревнованиях школьников "Президентские состязания" и Всероссийских спортивных играх школьников "Президентские спортивные игры")

участие обучающихся в спортивных мероприятиях на региональном и (или) всероссийском уровнях

Наличие победителей и призеров спортивных соревнований (в том числе во Всероссийских спортивных соревнованиях школьников "Президентские состязания" и Всероссийских спортивных играх школьников "Президентские спортивные игры")

наличие победителей и (или) призеров на региональном и (или) всероссийском уровне

Доля обучающихся, получивших знак отличия ВФСК «ГТО» в установленном порядке, соответствующий его возрастной категории на 1 сентября отчетного года

менее 10 % обучающихся, имеющих знак отличия ВФСК «ГТО», подтвержденный удостоверением

Итого

Итого 10 баллов

Распределение по уровням

Уровень

Диапазон

Показатель школы

Базовый 

7-12

Средний 

13-19

16

Полный 

20-22

№

Показатель

Отметка о наличии

МАГИСТРАЛЬНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ «ТВОРЧЕСТВО»

Критерий «Развитие талантов»

Доля обучающихся, охваченных дополнительным образованием, реализуемым общеобразовательной организацией, в общей численности обучающихся

от 50% до 69% обучающихся

Реализация дополнительных общеобразовательных программ

программы разработаны и реализуются по 6 направленностям

Наличие технологических кружков на базе общеобразовательной организации и/или в рамках сетевого взаимодействия

1 технологический кружок

Участие обучающихся в конкурсах, фестивалях, олимпиадах (кроме ВСОШ), конференциях

участие обучающихся в конкурсах, фестивалях, олимпиадах, конференциях на муниципальном уровне

Наличие победителей и призеров различных олимпиад (кроме ВСОШ), смотров, конкурсов, конференций

наличие победителей и (или) призеров конкурсов, фестивалей, олимпиад, конференций на муниципальном уровне

Сетевая форма реализации дополнительных общеобразовательных программ (организации культуры и искусств, кванториумы, мобильные кванториумы, ДНК, IT-кубы, «Точки роста», экостанции, ведущие предприятия региона, профессиональные образовательные организации и образовательные организации высшего образования и др.)

сетевая форма реализации дополнительных общеобразовательных программ с 2 и более

организациями

Функционирование школы полного дня, включая организацию внеурочной деятельности и дополнительного

образования, в т.ч. в рамках  платных дополнительных услуг

отсутствие

Итого

11 баллов

Критерий «Школьные творческие объединения»

Функционирование школьных творческих объединений (школьный театр, школьный музей, школьный музыкальный коллектив, школьный медиацентр (телевидение, газета, журнал) и др.)

1-2 объединения

Функционирование школьного театра

функционирование школьного театра

Функционирование школьного музея

отсутствие

Функционирование школьного хора

функционирование школьного хора

Функционирование школьного медиацентра (телевидение, газета, журнал и др.)

функционирование школьного медиацентра (телеграмм канал)

Доля обучающихся, являющихся членами школьных творческих объединений, от общего количества обучающихся в организации

30% и более обучающихся

Количество мероприятий школьных творческих объединений: концерты, спектакли, выпуски газет, журналов и т.д. (для каждого школьного творческого объединения)

более 2 в год (для каждого школьного творческого объединения)

Итого

9 баллов

Распределение по уровням

Уровень

Диапазон

Показатель школы

Базовый 

10-17

Средний 

18-25

20

Полный 

26-30

№

Показатель

Отметка о наличии

МАГИСТРАЛЬНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ «ВОСПИТАНИЕ»

Критерий «Организация воспитательной деятельности»

Использование государственных символов при обучении и воспитании

да

Реализация рабочей программы воспитания, в том числе для обучающихся с ОВЗ

да

Реализация календарного плана воспитательной работы

да

Наличие советника директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными

объединениями

( с 1 сентября 2023 года )

да

Функционирование Совета родителей

да

Взаимодействие образовательной организации и родителей в процессе реализации рабочей программы воспитания

осуществляется с использованием регламентированных форм взаимодействия

Наличие школьной символики (флаг школы, гимн школы, эмблема школы,

элементы школьного костюма и т.п.)

наличие

Реализация программ краеведения и школьного туризма

реализуются программы по каждому из направлений (краеведение и школьный туризм), причем по одному из направлений более 1 программы

Организация летних тематических смен в школьном лагере

наличие

Итого

11 баллов

Критерий «Ученическое самоуправление, волонтерское движение»

Функционирование Совета обучающихся

наличие

Наличие первичного отделения РДДМ «Движение первых»

наличие

Наличие центра детских инициатив, пространства ученического самоуправления

наличие

Участие в реализации проекта «Орлята России» (при реализации начального общего образования)

наличие

Наличие представительств детских и молодежных общественных объединений («Юнармия», «Большая перемена» и др.)

наличие

Участие обучающихся в волонтёрском движении (при реализации основного общего и (или) среднего общего образования)

наличие

Наличие школьных военнопатриотических клубов

наличие

Итого

7 баллов

Распределение по уровням

Уровень

Диапазон

Показатель школы

Базовый 

10-14

Средний 

15-17

Полный 

18-20

18

№

Показатель

Отметка о наличии

МАГИСТРАЛЬНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ «ПРОФОРИЕНТАЦИЯ»

Критерий «Сопровождение выбора профессии»

Реализация утвержденного календарного плана профориентационной деятельности в школе (в соответствии с календарным планом профориентационной деятельности, разработанном в субъекте РФ)

да

Определение заместителя директора, ответственного за реализацию профориентационной деятельности

да

Наличие соглашений с региональными предприятиями/организациями, оказывающими содействие в реализации профориентационных мероприятий

да

Наличие профильных предпрофессиональных классов (инженерные, медицинские, космические, IT, педагогические, предпринимательские и другие)

нет

Наличие и использование дополнительных материалов по профориентации, в том числе мультимедийных, в учебных предметах общеобразовательного цикла

да

Посещение обучающимися экскурсий на предприятиях

да

Участие обучающихся в моделирующих профессиональных пробах (онлайн) и тестированиях

да

Посещение обучающимися экскурсий в организациях СПО и ВО

да

Посещение обучающимися профессиональных проб на региональных площадках

да

Посещение обучающимися занятий по программам дополнительного образования, в том числе кружков, секций и др., направленных на профориентацию

да

Прохождение обучающимися профессионального обучения по программам профессиональной подготовки по профессиям рабочих и должностям служащих 

да

Проведение родительских собраний на тему профессиональной ориентации, в том числе о кадровых потребностях современного рынка труда

да

Участие обучающихся 6-11 классов в мероприятиях проекта «Билет в будущее»

да

Участие обучающихся в чемпионатах по профессиональному мастерству

да

Итого

13 баллов

Распределение по уровням

Уровень

Диапазон

Показатель школы

Базовый 

5-7

Средний 

8-11

Полный 

12-14

13

№

Показатель

Отметка о наличии

МАГИСТРАЛЬНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ «Учитель. Школьная команда»

Критерий «Условия педагогического труда»

Использование единых подходов к штатному расписанию (количество административного персонала на контингент, узкие специалисты)

Используются

Предусмотрены меры материального и нематериального стимулирования (разработан школьный локальный акт о системе материального и нематериального стимулирования, соблюдаются требования локального акта)

предусмотренны

Итого

2 балла

Критерий «Методическое сопровождение педагогических кадров. Система наставничества»

Развитие системы наставничества (положение о наставничестве, дорожная карта о его реализации, приказы)

да

Наличие методических объединений/ кафедр/ методических советов учителей

да

Наличие методических объединений / кафедр/ методических советов классных руководителей

да

Охват учителей диагностикой профессиональных компетенций (федеральной, региональной, самодиагностикой)

не менее 20% учителей прошли диагностику профессиональных компетенций

Доля учителей, для которых  по результатам диагностики разработаны индивидуальные образовательные маршруты

Не выполнено

Итого

4 балла

Критерии «Развитие и повышение квалификации»

Доля педагогических работников, прошедших обучение по программам повышения квалификации, размещенным в Федеральном реестре дополнительных профессиональных программ педагогического образования (за три последних года)

не менее 80%   педагогических работников

Доля педагогических работников, прошедших обучение по программам повышения квалификации по инструментам ЦОС, размещенным в Федеральном реестре дополнительных профессиональных программ педагогического образования (за три последних года)

Не выполнено

Доля педагогических работников и управленческих кадров, прошедших обучение по программам повышения квалификации в сфере воспитания (за три последних года)

не менее 50%   педагогических работников

Повышение квалификации штатных педагогов-психологов по программам, размещенным в Федеральном реестре дополнительных профессиональных программ педагогического образования (за три последних года)

100% штатных педагоговпсихологов

Повышение квалификации управленческой команды по программам из федерального реестра образовательных программ дополнительного профессионального образования (за три последних года)

не менее 50% управленческой команды

Обеспечение условий для обучения учителей по дополнительным профессиональным программам, направленным на формирование у обучающихся навыков, обеспечивающих технологический суверенитет страны (математика, физика, информатика, химия, биология) (за три последних года)

Не выполнено

Участие педагогов в конкурсном движении

участие на региональном уровне

Наличие среди педагогов победителей и призеров конкурсов

наличие среди педагогов победителей и призеров конкурсов на региональном  уровне

Итого

11 баллов

Распределение по уровням

Уровень

Диапазон

Показатель школы

Базовый 

11-17

17

Средний 

18-27

Полный 

28-32

№

Показатель

Отметка о наличии

МАГИСТРАЛЬНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ «Школьный климат»

Критерий «Организация психолого-педагогического сопровождения»

Наличие в общеобразовательной организации

Наличие

Наличие в организации отдельного кабинета педагога-психолога

Наличие

Наличие локальных актов по организации психолого-педагогического сопровождения участников образовательных отношений

Наличие

Наличие в штате общеобразовательной организации социального педагога, обеспечивающего оказание помощи целевым группам обучающихся

Наличие

Наличие в штате общеобразовательной организации учителя-дефектолога, обеспечивающего оказание помощи целевым группам обучающихся

Отсутсвие

Наличие в штате общеобразовательной организации учителя-логопеда, обеспечивающего оказание помощи целевым группам обучающихся

Отсутсвие

Доля обучающихся общеобразовательных организаций, принявших участие в социально-психологическом тестировании на выявление рисков употребления наркотических средств и психотропных веществ, в общей численности общеобразовательных организаций, которые могли принять участие в данном тестировании

90% и более обучающихся

Итого

7 баллов

Критерий «Формирование психологически благоприятного школьного климата»

Оказание психолого-педагогической помощи целевым группам обучающихся (испытывающим трудности в обучении; находящимся в трудной жизненной ситуации; детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей; обучающимся с ОВЗ и (или) инвалидностью; одаренным детям)

реализуется в виде отдельных мероприятий и (или) индивидуальных консультаций отдельных участников образовательных отношений (обучающихся, родителей, педагогов)

Формирование психологически благоприятного школьного пространства для обучающихся

Наличие

Наличие в кабинете педагога-психолога оборудованных зон (помещений) для проведения индивидуальных и групповых консультаций, психологической разгрузки, коррекционно-развивающей работы

Наличие в организации отдельного кабинета педагога-психолога с автоматизированным рабочим местом

Формирование психологически благоприятного школьного пространства для педагогов

Отсутсвие

Профилактика травли в образовательной среде

реализуется в виде отдельных мероприятий и (или) индивидуальных консультаций отдельных участников образовательных отношений ( обучающихся, родителей, педагогов )

Профилактика девиантного поведения обучающихся

реализуется в виде отдельных мероприятий и (или) индивидуальных консультаций отдельных участников образовательных отношений (обучающихся, родителей, педагогов)

Итого

6 баллов

Распределение по уровням

Уровень

Диапазон

Показатель школы

Базовый 

6-13

13

Средний

14-16

Полный 

17 -19

№

Показатель

Отметка о наличии

МАГИСТРАЛЬНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ «Образовательная среда»

Критерий «ЦОС (поддержка всех активностей)»

Наличие локальных актов (ЛА) образовательной организации, регламентирующих ограничения использования мобильных телефонов обучающимися

Да

Подключение образовательной организации к высокоскоростному интернету

Да

Предоставление безопасного доступа к информационно-коммуникационной сети Интернет

Да

Использование федеральной государственной информационной системы «Моя школа», в том числе верифицированного цифрового образовательного контента  при реализации основных общеобразовательных программ в соответствии  с Методическими рекомендациями Федерального института цифровой трансформации в сфере образования

100% педагогических работников зарегистрированы на платформе ФГИС «Моя школа»

Информационно-коммуникационная образовательная платформа «Сферум»

наличие регистрации

образовательной организации на платформе   и созданной структуры образовательной организации

Оснащение образовательной организации ITоборудованием в соответствии с

Методическими рекомендациями по вопросам размещения оборудования, поставляемого в целях обеспечения образовательных организаций материально-технической базой для внедрения ЦОС

частично  соответствует

Эксплуатация информационной системы управления образовательной организацией

управление образовательной организацией осуществляется с использованием информационной системы

Итого

7 баллов

Критерий «Организация внутришкольного пространства»

Наличие в образовательной организации пространства для учебных и неучебных

занятий, творческих дел

Наличие

Функционирование школьного библиотечного информационного центра

Наличие

Итого

2 балла

Критерий «Реализация государственно-общественного управления»

Сформированы коллегиальные органы управления в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации», предусмотренные уставом образовательной организации.

Да

Итого

1 балл

Распределение по уровням

Уровень

Диапазон

Показатель школы

Базовый 

8-11

10

Средний

12-14

Полный 

15-17

Основные направления  развития условий МОБУ СОШ №8

Перспективный результат развития

Критерии единого образовательного пространства

Наличие условий

Бал по само-диагностики

Средний уровень

Полный уровень

Углубленное изучение отдельных предметов

углубленное изучение одного или более предметов реализуется не менее чем в одном классе одной из параллелей со 2 по 9 класс

0

углубленное изучение одного или более предметов реализуется не менее чем в одном классе в двух параллелях со 2 по 9 класс

углубленное изучение одного или более предметов реализуется не менее чем в одном классе в трех и более параллелях со

2  по 9 класс

Отсутствие выпускников 11-х классов, получивших медаль "За особые успехи в учении", которые набрали по 1 из предметов ЕГЭ менее 70 баллов (при реализации среднего общего образования)

отсутствие выпускников 11-х классов, получивших медаль "За особые успехи в учении", которые набрали по 1 из предметов ЕГЭ менее 70 баллов

0

Учебно-дидактическое обеспечение обучения и воспитания по федеральным адаптированным образовательным программам (при наличии обучающихся с ОВЗ и в соответствии с рекомендованными ПМПК вариантами адаптированных образовательных программ)

не обеспечено учебниками в полном объеме

0

обеспечено учебниками и учебными пособиями в полном объеме

обеспечено учебниками и учебными пособиями, в том числе специальными дидактическими материалами для обучающихся с ОВЗ, разработанными педагогами школы

Наличие специальных технических средств обучения (ТСО) индивидуального и коллективного пользования (при наличии в общеобразовательной организации обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью)

оснащены ТСО отдельные рабочие места для обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью

0

оснащены ТСО отдельные классы для обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью

оснащены ТСО как отдельные рабочие места, так и отдельные классы для обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью

Создание условий для профессионального развития и совершенствования профессиональных компетенций педагогических работников в части обучения и воспитания  обучающимися с ОВЗ, с инвалидностью (за три последних года)

не менее 50% педагогических работников прошли обучение

(за три последних года)

0

не менее 80% педагогических работников прошли обучение

(за три последних года)

100% педагогических работников прошли обучение (за три последних года)

Основные направления  развития условий МОБУ СОШ №8

Перспективный результат развития

Критерии единого образовательного пространства

Наличие условий

Бал по само-диагностики

Средний уровень

Полный уровень

Реализация программы здоровьесбережения

наличие отдельных программ

здоровьесбережения (в рамках предметного блока, у отдельных преподавателей) и их полноценная реализация

1

наличие общешкольной программы здоровьесбережения и ее полноценная реализация

Диверсификация деятельности школьных спортивных клубов (по видам спорта )

от 1 до 4 видов спорта в ШСК

1

от 5 до 9 видов спорта в ШСК

10 и более видов спорта в ШСК

Доля обучающихся, получивших знак отличия ВФСК «ГТО» в установленном порядке, соответствующий его возрастной категории на 1 сентября отчетного года

менее 10 % обучающихся, имеющих знак отличия ВФСК «ГТО», подтвержденный удостоверением

1

от 10 до 29% обучающихся, имеющих знак отличия ВФСК «ГТО», подтвержденный удостоверением

30% и более обучающихся, имеющих знак отличия ВФСК «ГТО», подтвержденный удостоверением

Основные направления  развития условий МОБУ СОШ №8

Перспективный результат развития

Критерии единого образовательного пространства

Наличие условий

Бал по само-диагностики

Средний уровень

Полный уровень

Наличие технологических кружков на базе общеобразовательной организации и/или в рамках сетевого взаимодействия

1 технологический кружок

1

2 технологических кружка

3 и более технологических кружков

Наличие победителей и призеров различных олимпиад (кроме ВСОШ), смотров, конкурсов, конференций

наличие победителей и (или) призеров конкурсов, фестивалей, олимпиад, конференций на муниципальном уровне

1

наличие победителей и (или) призеров конкурсов, фестивалей, олимпиад, конференций на региональном уровне

наличие победителей и (или) призеров конкурсов, фестивалей, олимпиад, конференций на  всероссийском уровне

Функционирование школы полного дня, включая организацию внеурочной деятельности и дополнительного

образования, в т.ч. в рамках  платных дополнительных услуг

наличие

0

Функционирование школьного музея

Функционирование школьного музея

0

Основные направления  развития условий МОБУ СОШ №8

Перспективный результат развития

Критерии единого образовательного пространства

Наличие условий

Бал по само-диагностики

Средний уровень

Полный уровень

Охват учителей диагностикой профессиональных компетенций (федеральной, региональной, самодиагностикой

не менее 20% учителей прошли диагностику профессиональных компетенций

1

не менее 50% учителей прошли диагностику профессиональных компетенций

не менее 80% учителей прошли диагностику профессиональных компетенций

Доля учителей, для которых  по результатам диагностики разработаны индивидуальные образовательные маршруты

от 3% до 4% учителей

0

от 5%  до 9% учителей

10% и более учителей

Доля педагогических работников, прошедших обучение по программам повышения квалификации по инструментам ЦОС, размещенным в Федеральном реестре дополнительных профессиональных программ педагогического образования (за три последних года)

не менее 50%   педагогических работников

0

не менее 60% педагогических работников

не менее 80%   педагогических работников

Доля педагогических работников и управленческих кадров, прошедших обучение по программам повышения квалификации в сфере воспитания (за три последних года)

не менее 50%   педагогических работников

1

не менее 60% педагогических работников

не менее 80%   педагогических работников

Обеспечение условий для обучения учителей по дополнительным профессиональным программам, направленным на формирование у обучающихся навыков, обеспечивающих технологический суверенитет страны (математика, физика, информатика, химия, биология) (за три последних года)

один учитель из числа учителей-предметников, преподающих математику, физику, информатику, химию, биологию, прошли обучение по программам, направленным на формирование у обучающихся навыков, обеспечивающих технологический суверенитет страны

0

более одного учителя из числа   учителей предметников, преподающих математику, физику, информатику, химию, биологию, прошли обучение по программам, направленным на формирование у обучающихся навыков, обеспечивающих технологический суверенитет страны

Основные направления  развития условий МОБУ СОШ №8

Перспективный результат развития

Критерии единого образовательного пространства

Наличие условий

Бал по само-диагностики

Средний уровень

Полный уровень

Наличие в штате общеобразовательной организации учителя-дефектолога, обеспечивающего оказание помощи целевым группам обучающихся

Наличие

0

Наличие в штате общеобразовательной организации учителя-логопеда, обеспечивающего оказание помощи целевым группам обучающихся

Наличие

0

Оказание психолого-педагогической помощи целевым группам обучающихся (испытывающим трудности в обучении; находящимся в трудной жизненной ситуации; детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей; обучающимся с ОВЗ и (или) инвалидностью; одаренным детям)

реализуется в виде отдельных мероприятий и (или) индивидуальных консультаций отдельных участников образовательных отношений (обучающихся, родителей, педагогов)

1

реализуется психологопедагогическая программа и (или) комплекс мероприятий для каждой из целевых групп обучающихся

Формирование психологически благоприятного школьного пространства для педагогов

выделение и оснащение тематического

пространства (помещения) для отдыха и эмоционального восстановления педагогов

0

Профилактика травли в образовательной среде

реализуется в виде отдельных мероприятий и (или) индивидуальных консультаций отдельных участников образовательных отношений (обучающихся, родителей, педагогов)

1

реализуется психологопедагогическая программа и (или) комплекс мероприятий по профилактике девиантного поведения

Основные направления  развития условий МОБУ СОШ №8

Перспективный результат развития

Критерии единого образовательного пространства

Наличие условий

Бал по само-диагностики

Средний уровень

Полный уровень

Использование федеральной государственной информационной системы «Моя школа», в том числе верифицированного цифрового образовательного контента  при реализации основных общеобразовательных программ в соответствии  с Методическими рекомендациями Федерального института цифровой трансформации в сфере образования

100% педагогических работников зарегистрированы на платформе ФГИС «Моя школа»

1

не менее 30% педагогических работников используют сервисы и подсистему «Библиотека ЦОК»

ФГИС «Моя школа»

не менее 95%

педагогических работников используют сервисы и подсистему «Библиотека ЦОК» ФГИС «Моя школа

Информационно-коммуникационная образовательная платформа «Сферум»

наличие регистрации

образовательной организации на платформе   и созданной структуры образовательной организации

1

не менее 95% обучающихся и педагогов зарегистрированы на платформе «Сферум»

100% педагогических работников включены в сетевые профессиональные сообщества по обмену педагогическим опытом  и активно используют платформу «Сферум»

Оснащение образовательной организации ITоборудованием в соответствии с

Методическими рекомендациями по вопросам размещения оборудования, поставляемого в целях обеспечения образовательных организаций материально-технической базой для внедрения ЦОС

частично

соответствует

1

соответствует в полной мере

100% IT-оборудования используется в образовательной деятельности в

соответствии Методические рекомендации по вопросам использования в образовательном процессе оборудования, поставляемого в целях

обеспечения образовательных организаций материальнотехнической базой для внедрения ЦОС

Эксплуатация информационной системы управления образовательной организацией

управление

образовательной организацией осуществляется с использованием информационной системы

1

информационная система управления образовательной организацией интегрирована с региональными информационными системами

Фактор развития

ОУ

Сильная сторона

Слабая сторона

Перспективы развития

Возможные риски

Создание           цифровой образовательной среды. Наличие      электронных учебников,                           тетрадей, доступ      к       цифровым образовательным ресурсам.

Дистанционное обучение.

Высокий                уровень цифровой грамотности педагогов, учащихся,

родителей.

Необходимос ть повышения скорости Интернет.

.

Модернизация материально- технологической базы образовательного процесса, создание современной цифровой инфраструктуры

Устаревание

Модерниза

МТБ.

ция

содержател

ьной и

технологич

еской

сторон

образовате

льного

процесса.

Высокая квалификация

Узко-

Расширение

Устаревающая

педагогов.

предметная

спектра

МТБ не дает

Сложившаяся      система

направленно

образовательных

возможности

работы с   одаренными

сть

услуг, внедрение

к реализации

детьми         в         области

деятельности

вариативных

новых форм и

исследовательской         и

педагогов

программ и

медотов

Личностн

проектной деятельности.

Знаниеориен

технологий.

работы

ый рост

Вовлечение       большого

тированный

Создание единого

Недостаток

участнико

количества      детей      во

подход к

информационного

свободного

в

внеурочную

содержанию

пространства.

времени

образовате

деятельность.

образования

Возможности

Недостаточны

льного

Переподготовка

и оценка

свободного выбора

й уровень

процесса

педагогического

учебных

и самореализации в

мотивации у

коллектива к работе в

достижений

образовательном

участников

системе ФГОС

учащихся.

процессе.

образовательн

ого процесса

Фактор

развития гимназии

Сильная сторона

Слабая сторона

Перспективы развития

Возможные риски

Государственн ая политика направлена на повышение

статуса профессии педагога.

Переход на эффективный контракт.

Повышение престижа профессии педагога; введение дифференциров анной оплаты труда в зависимости от качества образовательной

деятельности

Инерция и устаревание педагогических кадров.

Профессиональ ное выгорание.

Создание системы стимулирования за высокое качество выполнения профессиональных обязанностей разработка инструментов оценки качества труда педагогических

работников.

Рост напряженнос ти труда,увелич ение документооб орота, дополнитель ной нагрузки.

Государственн ая политика, нацеленная на сохранение и укрепление физического и психического здоровья обучающихся.

Поворот общества к здоровому образу жизни.

Некомпетентно сть родителей в вопросах культуры здоровья.

Перегруз учащихся системой дополнительног о образования по желанию родителей.

Повышение качества просветительской работы

Дефицит времени Нежелание родителей приобщаться к ЗОЖ,

участвовать лично в оздоровлении ребенка в семье.

Духовно- нравственное развитие.

Воспитаельна я программа школы

Обеспечивает целостное развитие личности обучающихся, успешную социализацию в обществе.

Расширение использования педагогами современных образовательных технологий        и воспитательных практик, направленных на повышение самостоятельност и    и    мотивации обучающихся    в системе основного                и дополнительного образования,      в том      числе    на основе           сетевых форм обучения с участием вузов и

колледжей.

Место расположен ия школыпозволяет сотрудничат ь с близлежащи ми учреждения ми образования

, культуры и дополнитель ного образования

.

Городская библиотекаЦВР

Школа искусств

Недостаточно направлений совместной деятельности с близлежащим и учреждениям и образования, культуры и дополнительн ого образования.

Поиск возможностей совместной деятельности

Незаинтере сованность партнеров, отсутствие должной мотивации. Нехватка помещений

.

Зоны успешности

Корпус А

Место использования

собственных сил и возможностей

Спортивный зал

Место вызревания коллективных

замыслов

Комната детских инициатив (школьная библиотека)

Место

самовыражения и самоутверждения

Актовый зал

Место проектов и

исследований

Школьная библиотека, к. 17, 19, 29, 30, 36

Место игровых психолого-

педагогических

практик

Кабинет 11 (кабинет психолога)

Место освоений профессий будущего

Центр робототехники

Кабинет 28

Место

естественнонаучных экспериментов

на базе кабинетов физики и химии № 29, 36

Место экологических открытий

Кабинет 19

Системные напряжения

Социальный заказ

Новый ученик

Новый учитель

Цифровизация

Высокий

Задача:

Задача:

Задача: новый

уровень

омоложение и

повышение

уровень

текучести и

привлечение

конкурентоспосо

цифровизации

старения

высококвалифиц

бности педагогов

и цифровой

кадров

ированных педагогов

грамотности педагогических

кадров

Слабо цифровизо ванный управленче ский

процесс и докумен- тооборот

Задача: разработка цифровых образователь- ных ресурсов естественно- научного, техно- логического, лингвистическо- го и социально- исторического

профилей

Задача: формирование ИКТ-

компетентнос ти обучающегося

Задача: формирование ИКТ-

копетентности педагогов

Диссонанс между

стратегией и корпоратив ной культурой

Задача: создание мониторингового центра

Задача: организация сетевого взаимодейст- вия по обмену опытом с лучшими учителями предметника-

ми

Задача: организация иммерсивного обучения

Задача: внедрение «1С- школа»

№

п/п

Мероприятие

Ответственный

Сроки

Ожидаемый результат

1. АНАЛИТИКО-ПРОГНОСТИЧЕСКИЙ ЭТАП

1.

Проведение самодиагностики готовности образовательной организации к реализации проекта «Школа Минпросвещения России»

Администрация образовательной организации

Июнь  2023

Определение уровня готовности образовательной организации к реализации проекта «Школа Минпросвещения России»; выявление зон развития по направлениям

2.

Создание рабочей группы, распределение обязанностей

Администрация образовательной организации

Сентябрь 2023

Создана рабочая группа

3.

Проведение самоанализа, выявление дефицитов и составление чек-листа по их устранению, обсуждение на собеседовании с представителями УО

Рабочая группа

Кузнецова Л.А. зам.директора по УВР

Сентябрь 2023

Составление чек-листа по устранению проблемных зон для перехода на следующий уровень в проекте

4.

Разработка дорожной карты по реализации проекта «Школа Минпросвещения России»

Рабочая группа

Кузнецова Л.А. зам.директора по УВР

Сентябрь 2023

Разработана дорожная карта

5.

Внесение изменений в программу развития

Рабочая группа

Лозовая О.В. директор школы

Сентябрь-октябрь 2023

Обновлена программа развития школы с учетом направлений реализации проекта «Школа Минпросвещения России»

2. ЭТАП РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА «ШКОЛА МИНПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИИ»

1.Критерий: ЗНАНИЕ

(по результатам самодиагностики было 28 баллов, планируем 53 балла)

1.1

Разработать учебный план школы, содержащий не менее двух профилей и одного предмета, предполагающего углубленное изучение не менее чем в одном классе в двух параллелях со 2 по 9 класс

Кузнецова Л.А. зам.директора по УВР

Май 2024

Создан учебный план

1.2

Обеспечить административный контроль школы для повышения качества образования по итогам года

Кузнецова Л.А. зам.директора по УВР

В течение учебного года

Качество образования не ниже городских показателей, отсутствие выпускников 11-х классов, получивших медаль "За особые успехи в учении", которые набрали по 1 из предметов ЕГЭ менее 70 баллов

1.3

Обеспечение качественного участия обучающихся во всероссийской олимпиаде школьников на всех уровнях

Емельяненко Н.С. зам.директора по УВР

В течение учебного года

Наличие победителей и

(или) призеров регионального этапа всероссийской олимпиады школьников

1.4

Провести Мониторинг  оценки условий реализации ФГОС для обучающихся с ОВЗ, включая МТО и оснащенность образовательного процесса: наличие оборудованных кабинетов, средств обучения и воспитания, в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ОВЗ

Кузнецова Л.А., зам.директора по УВР

Щур Н.Е.

зам.директора по АХЧ

Кордова Т.А.

педагог - библиотекарь

До 01.12.2023

Обеспечение реализации обучающимися с ОВЗ своих потребностей

1.5

Реализовать методические рекомендации по материально – техническому обеспечению реализации ФГОС:

-ремонт и оснащение кабинетов естественно-научного цикла

Щур Н.Е.

зам.директора по АХЧ

Июль – август 2024

Выполнение рекомендаций по МТО по реализации ФГОС

2.Критерий ТВОРЧЕСТВО

(по результатам самодиагностики было 20 баллов, планируем 30 баллов)

2.1

Расширить наличие творческих объединений

-создать школьный пресс-центр

-создать школьный музей

Кутепова Т.В. зам.директора по ВР

Кордова Т.А.

Педагог-библиотекарь

Декабрь 2023

функционирование школьного музея и пресс-центра

3. Критерий ЗДОРОВЬЕ

(по результатам самодиагностики было 16 баллов, планируем 22 баллов)

5.1

Расширить спектр спортивных секций до 5 и более

Учителя физической культуры Пискун А.М., Новиков А.А.

Сентябрь 2024

Общее оздоровление обучающихся

Участие в городских спортивны мероприятиях

Увеличение доли обучающихся, получивших знак отличия ВФСК «ГТО» в установленном порядке, соответствующий его возрастной категории

Учителя физической культуры Пискун А.М., Новиков А.А.

Май 2024

Увеличение доли обучающихся, имеющих знак отличия ВФСК «ГТО», подтвержденный удостоверением, от 10 до 29%

4.Критерий УЧИТЕЛЬ, ШКОЛЬНЫЕ КОМАНДЫ

(по результатам самодиагностики было 17 баллов, планируем 32 баллов)

4.1

Организовать прохождение КПК педагогами по направлению «Наставничество»

Кузнецова Л.А., зам.директора по УВР

Май 2024

Более 3% педагогических работников повысили квалификацию (за год)

4.2

Увеличить охват учителей, прошедших  диагностику профессиональных компетенций до 50%, 80%

Ледовская Т.В., ответственный за методическую работу школы

Май 2024

Май 2025

не менее 80% учителей прошли диагностику профессиональных компетенций. Составлены индивидуальные образовательные маршруты

4.3

Увеличить долю педагогических работников, прошедших обучение по программам повышения квалификации по инструментам ЦОС, размещенным в Федеральном реестре дополнительных профессиональных программ педагогического образования

Кузнецова Л.А., зам.директора по УВР

Май 2025

не менее 80%   педагогических работников прошли обучение по программам повышения квалификации по инструментам ЦОС

4.4

Увеличить долю педагогических работников и управленческих кадров, прошедших обучение по программам повышения квалификации в сфере воспитания

Кутепова Т.В., зам.директора по ВР

Май 2025

не менее 80%   педагогических работников прошли обучение по программам повышения квалификации в сфере воспитания

4.5

Обеспечение условий для обучения учителей по дополнительным профессиональным программам, направленным на формирование у обучающихся навыков, обеспечивающих технологический суверенитет страны (математика, физика, информатика, химия, биология)

Кузнецова Л.А., зам.директора по УВР

Май 2024

более одного учителя из числа   учителей предметников, преподающих математику, физику, информатику, химию, биологию, прошли обучение по программам, направленным на формирование у обучающихся навыков, обеспечивающих технологический суверенитет страны

5. Критерий ШКОЛЬНЫЙ КЛИМАТ

(по результатам самодиагностики было  12 баллов, планируем 19 баллов)

5.1

Разработать программу по оказанию психолого-педагогической помощи целевым группам обучающихся, испытывающим трудности в обучении; находящимся в трудной жизненной ситуации; детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей; обучающимся с ОВЗ и (или) инвалидностью; одаренным детям

Кутепова Т.В.,

зам.директора по ВР, Кулик С.Н., педагог-психолог, Никитина Н.Г.,

социальный педагог

Ноябрь 2023

программу по оказанию психолого-педагогической помощи целевым группам обучающихся

5.2

Создания уголка психологической разгрузки для педагогов в учительской школы

Щур Н.Е., зам.директора по АХЧ

Июнь-август 2024

пространства (помещения) для отдыха и эмоционального восстановления педагогов

5.3

Создание психологопедагогической программы и по профилактике травли

Кутепова Т.В.,

зам.директора по ВР, Кулик С.Н., педагог-психолог, Никитина Н.Г.,

социальный педагог

Ноябрь 2023

программу по профилактике травли

5.4

Создание психологопедагогической программы по профилактике девиантного поведения

Кутепова Т.В.,

зам.директора по ВР, Кулик С.Н., педагог-психолог, Никитина Н.Г.,

социальный педагог

Ноябрь 2023

программу по профилактике девиантного поведения

6. Критерий ОБРАЗОВАТЕЛЬНААЯ СРЕДА

(по результатам самодиагностики было 10 баллов, планируем 17 баллов)

6.1

Регистрация педагогов и обучающихся школы на платформе ФГИС «Моя школа»

Кордова Т.А., педагог-библиотекарь

Январь  2024

не менее 95%

педагогических работников используют сервисы и подсистему «Библиотека ЦОК» ФГИС «Моя школа

6.2

Участие в лекциях, конференциях и КПК на базе ИКОП «Сферум»

Кузнецова Л.А., зам.директора по УВР

Сентябрь –август 2023/2024

не менее 95% обучающихся и педагогов зарегистрированы на платформе «Сферум»

6.3

Оснащение образовательной организации ITоборудованием в соответствии с методическими рекомендациями по вопросам размещения оборудования, поставляемого в целях обеспечения образовательных организаций материально-технической базой для внедрения ЦОС

Щур Н.Е., зам.директора по АХЧ

Август 2024

ITоборудование соответствует в полной мере

3. РЕФЛЕКСИВНЫЙ ЭТАП

Проведение мониторинга качества реализации дорожной карты

Рабочая группа, Кузнецова Л.А.

Май 2024

Выявление эффективности реализации проекта и проблемных зон.

Проведение самодиагностики  образовательной организации в реализации проекта «Школа Минпросвещения России»

Рабочая группа

Кузнецова Л.А., Кутепова Л.А., Щур Н.Е.

Май 2024

Результаты самодиагностики

Представление результатов на собеседовании с представителями УО

Рабочая группа

Кузнецова Л.А.

Май 2024

Результаты самодиагностики, балльный результат, обеспечивающий переход на следующий уровень

Составление чек-листа по устранению выявленных трудностей, подготовка проекта дорожной карты на 2024-2025 гг.

Рабочая группа

Кузнецова Л.А.

Май 2024

Чек-лист, дорожная карта

Стратегические задачи                       Тактические задачи

Обеспечение соответствия материально-технической базы школы новому социальному заказу

Создание                      современной

информаицонно           насыщенной образовательной среды с широким применением новых, в том числе информационно- коммуникативных технологий,           обеспечивающих качественные изменения в организации и содержании педагогического процесса, а также в

характере результатов обучения

Обновление содержания и качества деятельности

образовательной организации посредством реализации иммерсивного обучения и

сетевого взаимодействия

Отработка различных моделей профильной                    подготовки обучающихся          на           основе оптимальнго                     сочетания качественного уровня образования с широким                            спектром дополнительного образования в эмоционально привлекательной

воспитательной среде

Цифровизация образовательного процесса и внутренних процессов в школе (внедрение «1С- школа»)

Оказание необходимой помощи всем категориям педагогических работников для повышения их квалификации с целью подготовки к работе в новых условиях и в соответствии с выдвигаемыми

требованиями

Обеспечение               качественного

повышения               эффективности психологического, методического, социального,         педагогического, медицинского           сопровождения развития обучающихся на всех этапах   школьного   воспитания   и

обучения

Реализация системы мероприятий, обеспечивающих оптимальное соотношение                               у          учащихся

«школьных знаний» и жизненного опыта,                               представляющих совокупность знаний о способах решения проблем, нормах поведения,                                         существующих правилах, которых следует придерживаться в процессе общения и             практической

деятельности

Обеспечение            участия           в региональных, общероссийских и международных интеллектуально- творческих проектах и грантах с целью                    расширения         круга образовательных возможностей для участников            образовательного процесса (обучающихся и

педагогов)

Проведение совместных акций, мероприятий и долгосрочных проектов с образовательными, культурно-досуговыми организациями и другими партнерами (реальными и потенциальными) для повышения инвестиционной       привлекательности школы и расширения                                социального

партнерства